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第三单元主题是“感受童话丰富的想象”“试着自己编童话，写童话”。
1.会认“旧、焰”等9个生字，会写“怜、伸”等13个生字。
2.体会人物情感，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。
4.和同学交流印象深刻的部分，说说自己的感受。
柴（火柴、木柴）旧（陈旧、旧书）裙（裙子、围裙）怜（可怜、怜爱）饿（饥饿、饿死）焰（火焰、焰火）蜡（蜡烛、蜡像）烛（蜡烛、烛光）伸（伸手、伸出）忽（忽然、忽略）板（木板、黑板）富（富人、富商）颗（一颗、颗粒）。
二类字旧（陈旧）、饿（饥饿）、卷（卷纸）、挣（挣钱）、几（几乎）、燃（点燃）、焰（焰火）、蜡（蜡烛）、烛（烛光）、富（富有）、晃（晃眼）、划（划船）、喷（喷香）。
挣：①zhèng （挣钱）② zhēng （挣扎）。
几：①jǐ（几个）②jī（几乎）。
晃：①huàng（晃动）②huǎng（晃眼）。
喷：①pēn （喷泉）② pèn（喷香）。
词语解释乖巧：讨人喜欢、机灵。
蜷：人或者动物的肢体弯曲。
暖烘烘：形容温暖宜人。
精致：质量很好。
明晃晃：光亮闪烁。
闪烁：发出光亮，忽明忽暗。
喷香：形容香气很浓郁。
温暖——暖和、奇异——奇特、精致——精巧。
反义词温和——严厉、精致—粗糙、慈爱——冷酷。
词语积累又X又X式词语：
又冷又黑、又大又圆、又白又胖、又香又甜。
ABAB式词语：
研究研究、讨论讨论、打扫打扫、整理整理、收拾收拾、检查检查。
本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，表达了作者对底层人民的深切同情和对当时社会的不满。
脉络梳理第一段（1—4自然段）：大年夜卖火柴，小女孩处境悲惨。
第二段（5—9自然段）：五次擦燃火柴，小女孩满怀渴望。
第三段（10、11自然段）：在“幸福”中死去，小女孩命运悲惨。
第一自然段：交代故事发生的时间是大年夜的晚上。飞驰的马车和蛮横的男孩代表着社会的冷漠。
第二自然段：两个“谁也”表现了她的悲惨、可怜及人们的冷酷无情。这里反复强调没人购买火柴的事实，为她不敢回家做铺垫。
第五自然段：小女孩第一次擦燃火柴，仿佛看到了暖烘烘的大火炉。这里写出了小女孩的寒冷、渴望温暖，使小女孩的不幸得到充分展现。
第六自然段：小女孩第二次擦燃火柴，好像看到了喷香的烤鹅，写出了小女孩的饥饿，极度渴望食物。
第七自然段：小女孩第三次擦燃火柴，她好像看到了美丽的圣诞树。小女孩希望和别的孩子一样，在圣诞树下过一个温暖的大年夜，感受节日的快乐。
第八自然段：在温暖、食物和快乐的愿望之后，小女孩更进一步渴望得到家人的疼爱。此处说明小女孩在现实生活中缺少关爱。
第九自然段：小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，最后擦着了一大把火柴。
第十自然段：作者以乐衬哀，更让人对小女孩的命运产生深深的同情，体会出蕴含在这个悲惨故事的苦味，从而对资本主义社会的罪恶进行批判。
我们要珍惜现在的幸福生活，向有困难的人伸出援助之手，帮助每一个需要帮助的人。
课后习题二：
小女孩一共擦燃了五次火柴。
第一次她看到了暖烘烘的大火炉，说明她非常寒冷，渴望得到温暖；第二次她看到了喷香的烤鹅，说明她非常饥饿，渴望得到食物；
第三次她看到了圣诞树上的烛光成为了天上闪烁的星星，说明她渴望感受节日的祝福；第四次她看到了已经去世的奶奶，说明她渴望得到家人的疼爱；
第五次她和奶奶在光明和快乐中飞走了，说明她渴望得到光明和快乐。
课后习题三：
示例：我印象最深刻的是小女孩在烛光中幻想见到了去世的奶奶，并乞求奶奶将其带走。她渴望得到亲人的关怀和爱护，但这在现实中无法满足，更衬托出她的命运悲惨，也反映出社会现实的冷酷无情。
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附带课堂笔记：
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