今天给各位分享部编小学四年级语文上册教案的知识，其中也会对部编小学四年级语文上册教案及反思进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
部编版小学四年级上册语文《语文园地二》教案3篇
【篇一】部编版小学四年级上册语文《语文园地二》教案 教学目标 培养敢问、善问的好习惯。 了解形近字，并能用形近字组词。 分析排比句的句式特点，体会其表达效果。 了解句式的类型，掌握设问句的特点，并能进行仿写。
《语文园地二》教学设计1 教学目标： 认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。 了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
四年级语文上册：《语文园地二》教学设计1 教学目标 培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。 写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣 积累成语，运用成语。【教具准备】词语卡片。
融入感情。资源共享 观察一种植物：花、草、树木等。观察一种动物：蜗牛、蝴蝶或鸟类、兽类等。
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计3篇
【篇一】部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计 教学目标 认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
教师导读：通过上节课的学习，我们知道了在月光照射下的农村的景色美丽极了，真是太令人向往了。请大家有感情的朗读1-5自然段。
小学语文四年级上册走月亮教案1 教学目标： 通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。 在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
板书设计： 走月亮 景美———情浓 (调动感官走月亮) 四次我和阿妈走月亮 小学四年级语文《走月亮》精选教案模板二 教学目标： 指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。
第二课时 教学过程：谈话导入。师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。合作探究，精讲点拨。全班交流。
本课教学设计我预计了四个环节。一是初读课文，对前置性字词学习予以复习，初步感知课文内容，二是理清文章脉络，明白我和阿妈走月亮去了溪边，果园，还有许多的地方。
部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思
1、【篇一】部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》教学反思 这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
2、教师小结：这节课我们了解了课文中所描述的内容有强烈的对比效果，雨很大，而蝴蝶却很弱。这让作者为蝴蝶捏了一把汗，产生了着急的情绪。就让我们下节课接着去探索蝴蝶的家。
3、蝴蝶的家到底在哪里？ 小练笔：蝴蝶的家在哪里，你还有哪些新的想法写出来吧。
4、小学四年级语文《蝴蝶的家》教案范本二 教学目标： 知识与技能： 认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教学过程： (第一课时) 图片激趣，导入新课。 幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？生说。 师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？ 初读感知 教师配乐示范读课文。
6、四年级第八课蝴蝶的家到底在哪里如下：作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。
部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案5篇
部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标： 知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。
【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标： 【知识与技能】 认识本课的生字。 理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。
巴金：原名李尧棠，现代小说家、散文家，主要作品长篇小说《家》《春》《秋》，本文选自《海行杂记》，1923年到上海学习，1927年乘“昂热”号在航行期间撰写了38篇小文章，《繁星》是其中一篇。
部编版四年级上册语文《繁星》教学设计及教学反思教材分析：《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。
文章到此结束，希望可以帮助到大家。