在一档综艺节目中，平均年龄七十多岁的清华大学上海校友会艺术团合唱《西南联大校歌》，带给无数人力量和感动。资料图片
【热点观察】
“您还会唱母校校歌吗？”“会啊！中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折……‘便一成三户’即使只剩下我们三所学校，我们也会抗争到底！”
这是我国翻译界泰斗、西南联大1938级校友许渊冲生前接受采访时的一段对话。当时他已经百岁，但是提起母校校歌仍然张口即来。回顾许渊冲的一生，他为中国的翻译事业奋斗了一辈子，直到百岁时还牢记着校歌贡献余热。从许渊冲的身上我们可以看到校歌影响之深，而校歌影响的不止他一人。西南联大前后存在不到九年，就读学生不过8000余人，却涌现出两位诺贝尔奖获得者、多位“两弹一星”功臣和国家最高科学技术奖获得者，走出了160余位两院院士。“中兴业，须人杰”，他们唱着校歌一步步成长为国家栋梁。
近期，毕业季悄然闭幕，新一届大学毕业生在毕业典礼上齐唱校歌后，相继开启了新的征程。“您还会唱母校校歌吗？”如果把同样的问题抛给现在的年轻人，他们会给出怎样的答案呢？
校歌铭刻党史、国史，传承伟大精神
歌声是时代的号角，波澜壮阔的历史总能在经典词曲中留下深刻的印记。
正如我们所熟知的国歌——《义勇军进行曲》：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成新的长城，中华民族到了最危险的时候……前进，前进，前进进！”就铭刻着中华民族的屈辱史和中国共产党带领中国人民实现民族解放的光辉党史。虽然经历了“是否改词”的激烈争论，《义勇军进行曲》最终被确定为国歌得以传唱，一直警醒着国人不忘国史、党史，居安思危，珍惜来之不易的幸福生活。
校歌同样记录着党和国家的伟大征程，同时又承载着育人的神圣使命。它既是时代精神的折射，也是一所学校师生众望所归的灵魂家园。校歌中承载的伟大精神，也在传唱中得以传承。“千秋耻，终当雪；中兴业，须人杰……”西南联大是抗战时期大学被迫进行“文化长征”的临时产物，见证了国家的危亡时刻，虽然存在时间不长，但其校歌却流传甚广。校歌《满江红》中记录了“九州遍洒黎元血”的惨痛记忆，又以悲壮的口吻喊出了国家对人才的渴求。直到数十年后，西南联大校友每次聚在一起还会齐唱校歌。而今天的青年学子仍在一批一批地走进西南联大旧址，高唱《满江红》，学习西南联大精神，立志成为合格的社会主义建设者和接班人。
除了西南联大，众多百年名校的早期校歌已经成为历史的一部分。如上海交通大学前身南洋公学校歌《警醒歌》：“警！警！警！黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟。毋依冰作山，勿饮鸩如酝，焚屋漏舟乐未央，八百兆人，瞥眼同一阱。醒！醒！醒……”从警到醒，铿锵激昂、振聋发聩，告诫国人国家面临着被殖民灭种的危机，不能把冰山当靠山，唯有自我觉醒。《警醒歌》是中国屈辱近代史的见证者，同时也是中国人民反抗压迫的时代强音。此外，河南大学校歌“四郊多垒，国仇难忘”，天津大学校歌“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造”等都是历史记录者，将爱国救亡的伟大精神传唱至今。
校歌诠释校史、校训，赓续红色血脉
我国很多老牌学校都经历过战火，经历过涅槃重生，深度参与了中华民族从站起来、富起来到强起来的全过程。不少学校的校歌虽然几经更易，最终又转回到早期校歌，原因就在于很多校歌是与学校同时或相继诞生的，它与学校的建校初心、校史校训等密不可分。
2004年，在复旦大学百年校庆即将到来之际，学校根据广大师生的倡议决定停用1988年的新校歌，重新恢复使用1925年由刘大白作词、丰子恺谱曲的老校歌。在复旦大学老校歌中，“复旦复旦旦复旦，日月光华同灿烂”一句被反复高唱。这句词即出自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”。这是复旦大学校名的出处，意为自强不息，寄寓着当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
无独有偶，2017年9月，在中国人民大学80周年校庆来临之际，《陕北公学校歌》重新在校园中传唱。“民族的命运全担在我们双肩，抗日救亡要我们加倍努力，忠诚团结，紧张活泼，战斗的学习。努力！努力！”1937年“七七事变”之后，为培养更多革命干部，满足抗日民族解放战争的需要，在中共中央的领导下，陕北公学就此诞生，一群群有志青年为了民族的命运，发出“努力！努力！”的誓言。80多年来，从延安到北京，中国人民大学的红色血脉得以延续。当一批批新生入学，唱响《陕北公学校歌》，从战火中走来的校史，“实事求是”的校训也将随之入脑入心，代代传承。
歌声本身就具备了易传唱的特质，音乐旋律往往成为不同代际之间的共同记忆。当入校新生对话耄耋校友，共同哼起校歌，或许所有的感情都可以在不言中传递。在中国共产党成立100周年之际，全国掀起唱红歌、礼赞党的活动，一些学校也组织老校友唱红歌、唱校歌，在久唱不衰的旋律中为党庆生。其实，很多学校的校歌本身就是红歌，其中的红色基因也在代代传承。如果一所学校的校歌能像西南联大校歌那样，在其学子的一生中持续产生激励鼓舞作用，始终将学子与母校、与党和国家紧密联系在一起，这既是一个学校的幸事，也是国家和民族的幸事。
唱校歌既是仪式感，也应是必修课
学校歌，唱校歌有必要吗？答案是肯定的。
校歌是大多数学校的标配，就连中学、小学，甚至一些幼儿园都有自己的校歌。当前校歌中，一些是沿用了早期校歌，如天津大学沿用北洋大学校歌；一部分是直接借用现成的经典词曲，或改编经典音乐，如沈阳音乐学院的校歌用的是经典音乐作品《我们走在大路上》，而汕头大学的校歌《大学问》则改编自《光辉岁月》；还有一些学校邀请名家大家创作新校歌，我国著名词曲作家吕远就曾为多所中小学创作校歌。
但是在如此众多的校歌中，真正能够走进学子内心、在校友中传唱的还相对有限。校歌作为校园文化的重要组成部分，与校训、校史等共同构成学校的精神气质，它是集体荣誉感、归属感、自豪感的重要依托，是育人的法宝，应当给予充分重视。在开学典礼、毕业典礼和校庆等重要节点奏唱校歌是必要仪式，但这还远远不够。尤其对于大学生来说，校歌是其了解校史甚至党史、国史的重要途径，理应作为必修课学好校歌，入脑入心。
学校的重视尤为重要。不能把校歌仅仅当成各种大会的伴奏，也不能将其束之高阁，更不能根据部分人的喜好随意改动。在一些老牌名校的历史中，校歌的更替时有发生，不乏以“顺应时代发展”之名更换校歌的学校，这样的行为历来褒贬不一。笔者认为，盲目废旧立新并非文化时尚。老校歌在新时代的确会面临诸多挑战，比如文言文歌词晦涩难懂，旧词不合时宜，曲子、MV过时等。但这些问题并非更换校歌的必要条件，校歌不是流行歌，其本身的历史价值、纽带作用、育人功能等更为重要。更换校歌要慎之又慎，而传唱校歌则应有所创新。比如开展唱校歌比赛，在校园歌手比赛中鼓励人气校园歌手进行改编尝试，制作新版MV等，通过各种方式推动校歌的传唱，使其真正成为学子生活生命的一部分，激励和陪伴他们一生。
（作者：钱勇生，系兰州交通大学教授）
来源：光明网-《光明日报》