记得初一上生物课的时候，讲到人体生理卫生，女生低头，男生偷笑，那场面真是一言难尽啊。
生物课考人体构造，有个男生交了白卷，老师气得捶胸顿足，“你自己是怎么长的都不知道吗？不知道低头看，作弊会不会？”真是气疯了。
不同于其他科目，生物讲到人类自己的时候，总是给人一种抹不开面的神秘感。不过国外有一位女教师就推陈出新，为了让学生更好的了解人体构造，也是蛮拼的。
这位美女教师来自西班牙，叫维罗妮卡，至今已经拥有15年的教学经验了，是资深的生物老师。她在教学中也遇到了同样的尴尬。
为了让同学们摆脱枯燥的课本，尤其是更好地学习人体构造常识，她大胆地从某宝购进了一套人体器官衣服，上面五脏六腑都很齐全。
维罗妮卡一边讲解知识，一边指向自己的身体，有时是肠子，有时是肺部，可以说是很形象了。自从她穿这套衣服去上课，就引起了学校的轰动。
在课堂上学生们反映呈两极化，有的学生低头不敢看，有些不好意思，毕竟有些“裸露”；而有的则是非常活跃，向老师提出各种小问号。
大部分学生还是比较能接受这种授课方式的，还有其他年级的学生听说后，趁着课间跑来围观，有几分羡慕，几分好奇。
不过这件事情引起了部分家长的不满，认为女教师哗众取宠，十分不雅。而对于此罗维妮卡则是用成绩证明了自己，学期末生物成绩猛长，还有什么可说的？
对此网友的评论也是十分欢乐，有的说“秀儿，是你吗？”“国内也该考虑引进下，自己做的衣服，在国外热销，亏不亏？”
对此有专家提出质疑，因为讲到人体生理构造时正值青春期，在国内也差不多是初中生的样子，老师穿成这样，是否尺度过大了呢，对孩子产生负面影响咋办？
很多家长“谈性色变”，存在这样几个误区——
1）孩子问起来躲躲闪闪，从不正面回应
有的会说，这我哪懂啊？或者父母相互推脱，“问你妈去”“问你爸去”。还有的家长惯会甩锅，会和孩子说，等你上生物课就懂了。
结果孩子上课后依然懵懵懂懂，迷迷糊糊。这样很可能勾起孩子更大的好奇心，如果没有得到很好的解答和引导，可能就会用自己的方式去探索，也缺乏男女界限的概念。
2）对孩子的问题大加训斥，深以为耻
个别家长在面对孩子这方面的“无理要求”时，会大声呵斥，让孩子误以为这是一个禁区，是羞耻的问题。
青春期的孩子如果没有得到很好的引导，将来在感情和婚姻中也会受到影响，可能产生很多偏执的认知，比如对亲密接触感到排斥，甚至憎恨异性等。
✡Tips：正面和孩子沟通，从小就明确教会孩子哪些是隐私部位，不允许他人触碰，知道自我保护；当孩子进入青春期，可以和他谈爱，同时也要谈家庭和责任。
3）不把性教育当回事，不懂得避讳
蒙台梭利认为：孩子在3~5岁会进入性别意识敏感期，开始知道男女有别，并表现出性好奇，这是很自然的现象。
但一些家长却认为，孩子尚小，什么都不懂，或者说这是自己的孩子，有什么可避讳的。因此在洗澡、换衣服等涉及私密事情时从不躲避。
女大不避父，男大不避母，会造成孩子的性早熟，从而影响身心健康。
✡Tips：可以通过绘本等形式，给孩子讲解生命的起源，让孩子有个正确的认识。即便是亲生父母，也要亲密有度，这样才有利于孩子的成长。
让孩子认识身体的过程，其实也是性教育的一部分，同时还能更好地了解自己，促进自身身体机能的开发，保障身体健康。
这件事情不用等到生物课，从小就该培养了。糖妈推荐儿童绘本《我们的身体》！
这本书在豆瓣上评分高达9.5分，从生命的起源开始讲起，对人体骨骼、肌肉、消化等各部分做了妙趣横生的讲解。对于男孩、女孩的身体特征也有展示哦。
作为孩子生物学或者说性教育的启蒙绘本，都是不错的选择，而且书籍设计非常紧俏，拉拉页一拉就能看到孩子不同的成长阶段，转转页能显示丰富的面部表情。
还有香味纸片呢，能让小读者边玩边学，充满兴趣地探索关于身体的知识！小宝宝可以用来认识身体，学习各个器官怎么说，大一点的是性教育启蒙，再大些是生物学基础课。
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