大家好，关于长善救失的德育原则疫情很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于长善救失教育主张著作的知识，希望对各位有所帮助！
联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则
1、长善救失原则的贯彻要求有以下几点，第一，要一分为二的看待学生，第二，发扬积极因素，充分调动学生的积极性，克服消极因素，第三，引导学生自觉评价自己，进行自我教育，促进道德成长。
2、长善救失原则的贯彻要求为：要一分为二的看待学生，还要发扬积极因素，引导学生自觉评价自己。出自《学记》，其中“教也者，长善而救其失者也”意为：教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。
3、坚持以德育为核心 德育是培养学生良好品德和道德观念的关键。在贯彻长善救失德育原则中，必须把德育放在首位，注重培养学生的道德素养和人格魅力。
长善救失什么教学原则
长善救失又被称为“教学救失原则“。长善救失是《学记》中所提出的发扬积极因素，克服消极因素的教育原则，说的是学生的学习存在着四种缺点，教师必须掌握具体情况，因势利导。
长善救失什么教学原则？回答如下：“长善救失原则”又称作发扬优点、克服缺点的原则，即德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素，去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
教学原则：教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。长善救失，即长其善（擅），救其失。
《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是()
发扬积极因素，克服消极因素是指在德育过程中，要依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，长善救失，因势利导，使学生思想品德不断进步。
“长善救失”的意思是：引导学生发展他们的优点，帮助学生克服个性上的不足。这反映的是依靠积极因素，克服消极因素的德育原则。
促其保持和发扬光大；“救失”就是要正确认识和对待被教育者的缺点与不足，并通过耐心的教育，督促其克服和改正。这体现了发扬积极因素与克服消极因素的德育原则。
依靠积极因素、克服消极因素的原则又叫做长善救失原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
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