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竹节人是什么结构
是。竹节人是六年级上学期的课文，该课文中，是总分总的课文，该课文情节跌宕起伏，扣人心弦，深受人们喜爱。
记叙文。根据查询业百科得知，竹节人的体裁是一篇记叙文。叙述把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
该文章是散文体裁。《竹节人》采用了语言、神态和动作等描写手法。《竹节人》是作家范锡林写的一篇散文。这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景。
竹节人是散文体裁的文章。《竹节人》采用了语言、神态和动作等描写手法。《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
起因：“我”课上玩竹节人。经过：老师发现后，没收了竹节人。结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文。
竹节人是什么意思?
1、竹节人是一种竹子制成的玩偶，代表了中国传统文化和手工艺术的精髓。
2、指的玩竹节人被老师发现，因此对老师有些不满，又因为竹节人被没收而感到沮丧。
3、竹节人是中国传统手工艺品的一种，通常由竹子制作而成。竹节人的制作历史悠久，起源于中国南方的民间艺术。竹节人传统文化继承了以下几个方面：手工艺传统：竹节人的制作是纯手工艺，要求技巧娴熟和耐心细致。
4、竹节人是70后流行的玩具。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
5、《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。
竹节人的特点是什么
呆头呆脑：形容迟钝的样子。挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
细节描写。课文片段：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
哇，这些竹节人个个惟妙惟肖，生龙活虎，有的手握大刀，满脸的严肃，有的头戴盔甲，霸气侧漏，有的身穿披风，看起来就像一个威风凛凛的常胜将军。真漂亮啊！老师也有一个威武的竹节人，并且与同学们一起战斗。
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