大家好，关于中学作文教学很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于中学作文教学法的知识，希望对各位有所帮助！
中学作文教学所培养的学生的写作能力是什么
1、作文能力包括（观察、思维能力，命题、立意能力，选材、组织能力，遣词造句能力）。写作能力（writing ability）是言语能力的一种。指个体的书面言语表达能力。关于其结构，心理学家有不同的理解。
2、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达、评价的能力。作文教学是语文课的一个重点，是教师培养孩子语言表达能力的重要一环，它能有效地激发孩子对生活的体验和感受，提高他们对周围事物的观察能力。
3、培养写作习惯，激发学生写作的内驱力 写作是一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。一般来说，写作习惯包含以下内容：审题习惯、构思习惯、选材习惯、表达习惯、修改习惯、书写习惯。
初中作文教学方法有哪些
1、丰富写作语言的`方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。
2、但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。 画龙点睛法。
3、读书积累素材。写作需要素材支撑，而这些素材往往来源于生活与阅读。针对初中学生尤其是那些缺乏阅读兴趣的学生，老师可以推荐一些适合他们的好书，并指导他们如何阅读。
4、中学作文教学一个最基本的方法就是读写结合，以课文为写作范例，模仿借鉴，以期实现对范文的超越，最终走向创造性作文。如何做好以读促写的工作？首先，要对课文读懂、读活，加强思维火花的点拨。
中学作文教学的原则是什么?
、长相外貌不写“有”作文如何写外貌？同学们的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
根据语文课程的要求，立足作文过程中的基本能力训练，我对初中作文教学方法有些心得，我设计的作文教学方案是：结合课本，结合生活，结合社会；一条原则是：有利于提高学生的写作水平和思想觉悟。
第注重学生的情感体验，尊重学生的个性差异。第评价学生只注重过程，不太追求结果。第坚持多鼓励、少批评，注重对学生的正面引导。在阅读教学中必须坚持“自主性、开放性、探究性、实践性”四项基本原则。
考作文的开头，应以“咫尺见精彩，片言定高分”为追求这一目标，可遵循以下写作原则。 切题原则。 中考作文的开头应尽快入题，不宜兜圈子讲题外话。这一步做好了，能有“切题”之誉；做不好，则有“离题”之嫌。
作文教学必须做到以下几个原则：（一）普遍性原则我们的教学面向的不是尖子学生，而是全体学生，通过教师的教学，要让每一个学生得益。因此，教学内容、方法要得当，要具有普遍性，使绝大多数学生能接受，有提高。
学生对作文产生兴趣，这就是作文成功的开始。方法的指导性。作文讲评跟阅读一样，也有个传授方法、培养能力的问题。只有教给学生方法，培养学生自评作文的能力，才能充分发挥学生在讲评作文中的主体作用，以提高讲评效果。
如何辅导初中生写好作文
1、句式、语法、修辞等知识是少之又少的，因而现在的中学生有一个通病就是一接到作文题就不假思索，想到什么就写什么，不管作文切合题目与否，不是错字满篇就是语句不通，更不要谈什么立意谋篇、写作方法和技巧。
2、耐心施教；（三）致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；（四）以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，激励其转化；（五）导之以行，持之以恒，耐心细致做好反复教育转化工作。
3、在平时的阅读教学中，教师要加强读写结合，挖掘课文的写作特色，引导学生聚焦好词佳句，积累作文素材，实施读写迁移训练，读中悟写，读中学写。这样的阅读教学，阅读和写作水乳交融，相得益彰。
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