俗话说”寒假不规划，开学差距大。”无论你承认不承认，总有那么一批学生要比你用工，比你努力，因此逼着我们每个人都不得不努力。这几天，小徐老师楼下的辅导班天天满园，大家在做寒假作业之余，还在进行下册的预科学习。
小徐老师家的孩子倒是不用语文上辅导班，因为小徐老师长年从事语文教学，很清楚孩子语文该学什么，现将二年级下册语文第一课《古诗二首》知识点整理如下：
一、易读错字：
“堤”声母是“d”，有意识地区分“b”；
“柳”的韵母是“iu”，区分“ui”；
“醉、裁和丝”声母是平舌音“z\c\s”，区分“zh\ch\sh”；
“妆”声母是“zh”;
“咏”声母是“y”，区分“r”。
二、易写错字：
“妆”共6笔，笔顺是：点、提、竖、撇点、撇、横。
“桃”共10笔，第五笔是“撇”，第八笔是“竖弯钩”。
“童、剪、丝”为上下结构，注意下下两部分的安排；“诗、村、妆、绿”为左右结构，注意左右两部分的书写规则。
三、形近字与同音字：“村和树”“童和重”“诗和寺”“童、同和铜”“妆和装”等。
四、《村居》作者简介：
高鼎，清代后期诗人，生活在鸦片战争之后，著有《拙吾诗稿》，因诗作《村居》而为人所知。
五、《村居》诗意及中心思想理解：
1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
译意：二月里，小草已经渐渐发芽生长，黄莺飞舞啼叫，杨柳长长的枝条随风舞动，轻轻地抚摸着堤岸，仿佛陶醉在这烟雾迷蒙的美景中。
2、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译意：孩子们放学回来的早，赶忙趁着春天的东风，放起了风筝。
全诗前两句写春天草长莺飞的美景，后两句写孩子们放风筝的情景，表达了诗人对充满童趣和生机乡村春天的热爱和赞美之情。
六、《咏柳》作者简介：
贺知章：唐代诗人，书法家，字季真，自号四明狂客。“吴中四士”之一，《回乡偶书》《咏柳》广为传诵。
七、《咏柳》诗意及中心思想分析：
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——两句诗写出了用了比喻的修辞手法，将柳枝比喻成“碧玉”和“绿丝绦”，写出柳树枝叶的色彩美和形态美。一个“妆”字让人联想到柳树如美女一样在梳妆打扮，写出了柳的姿态万千。
释译：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉妆扮的一样，千千万万条如绿丝带一样的柳条从树上垂下来。
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——诗人用自问自答（设问）的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，升华到对大自然的赞美上去。
释译：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！
3、全诗通过描绘刚发芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
八、拓展：
1、春天相关的诗句还有哪些？
《春日》【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《游园不值》【宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《春晓》【唐】 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2、和春天相关的词语有哪些？
春回大地、春色满园、春暖花开、百花争艳、草长莺飞、鸟语花香、莺歌燕舞、春意盎然、百花齐放、花红柳绿、生机勃勃。
总之，随着大语文时代的来临，古诗文的渗透也越来越重要，古诗词鉴赏能力的提高越来越成为语文学习的重要素养之一，因此，二年级语文诗词虽以背诵和理解为主，重点还要引导孩子们体会诗句的景美，人美，情也美的诗词意境，体现作者为了提高艺术效果所用的比喻、拟人、设问等修辞手法的妙处以及用词的精妙准确。为鉴赏诗词打下良好的基础。