部编版四班级语文上第六单位同步熟习
1. 采用精确读音。
撇嘴（piē piě）________ 丧失（kuī wū）________ 捧腹大笑（hōng hòng）________
向往（xiàn cì）________ 灾祸（méi mí）________ 豁虎跳（huō huò）________
半天（sǎng shǎng）________ 兄妹俩（liǎ liǎng）________ 踱来踱去（duó dù）_______
蠢笨（zhuō zhuó）________ 捧腹大笑（hōng hòng）________
2. 给下列多音字采用精确的读音。
（1） 角儿（jué jiǎo）________看到了藏在角（jué jiǎo）________落里的大老虎。
（2） 他在人们的哄（hōnɡ hǒnɡ）________笑中走下了戏台，在台下他哭了长久，咱们如何哄（hōnɡ hǒnɡ）________也哄不好。
（3） 小杨刚一露（lù lòu）________面，就表露（lù lòu）________了。
3. 给底下句子采用精确的关系词（ ）。
老虎在笼子里__________打渴睡，__________妄自菲薄地踱来踱去。
A .既……又……B .不是……即是……C .不只……并且……
4. 按照所学常识填空。
（1） “________，________。”这两句诗是对项羽终身的详细，也表白了________（作家）“活着就要发愤成器，死也要死得果敢壮烈”的人生作风。
（2） “醉卧疆场君莫笑，________？”和“秦时明月汉时关，________“都刻画了搏斗的惨苦。
（3） 唐代墨客高适的《别董大》中有两句“________，________？”堪与王勃的警句“国内存良知，天边若比邻”的意象相媲美。
（4） 本单位咱们进修了控制作品重要实质的几种本领：不妨按照题手段提醒，如《梅兰芳蓄须》写的是________；也不妨如《为中华之兴起而念书》一课，把作品写的几件事连起来即是作品的重要实质；还不妨如《普罗米修斯》，把工作的来由、________、________写领会，即是作品的重要实质。
5. 采用适合的用语填到句中的横线上。
（1） 遽然 遽然他的________到来，打乱了我的进修安置。我________想起来了，年老平常即是如许召唤羊群的。
（2） 憧憬 理想弟弟手拿遥控器，________着卡通的播出。鸟儿________纯洁的天际，生人________绿色的故乡。
6. 把下列用语弥补完备，并实行熟习。
（1） 把底下的四字用语弥补完备。________情________理 ________到________头 唉________气________头________气 贯串________ 踱________踱________
（2） 展现人物情绪的词有：________、________。
（3） 选词填空。我有一位________的教授，在我________的功夫她会抚慰我，给我勇气。7. 选词填空。
（1） 坚韧 坚固①我的叔叔身体宏大，长得很________，他的胳膊比我的腿还粗。②小明平常进修特殊________，这一次语文考查他又博得了好功效。
（2） 脸色 脸色①雕刻公园里的人物雕刻________各别，有的俯首挺胸，有的点头低眉，有的在奔走，有的坐在草地上刻意地看着书……②咱们村子里的这只鹅老是很________，见到人就想上去咬人家一口。
8. 按照语境采用用语的精确证明。
滋味：①舌头交战货色时所获得的发觉；②气息；③比方那种体验、情味。
（1） 我多想在戏台上露露脸，尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________
（2） 果园里苹果、梨子分散出甘甜的滋味 ， 勾得儿童们直流电口水。________
（3） 我尝了一口刚炒好的土豆丝，呀，滋味太咸了，但这是我本人的处事功效，感触仍旧很甘旨的。________
9. 领会人物的情绪，用适合的用语刻画，并填在横线上。
（1） 我多想在台上露露脸，尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________
（2） 在分配脚色的功夫，我诚恳憧憬的眼光大概惹起了她的提防。________
（3） 没想事到临头还会展示紧急。我看着教授的脸，就怕她变换办法。________
（4） “记取了！”我赶快承诺。我有充溢的自大。________
10. 把适合的关系词填在横线上。
（1） 我这个副角________配不上他，________教授没把我撤换，他________只好草率。
（2） 我没在台上露过面，________逢到咱们班扮演，班主任教授总把我忘怀。
（3） 然而老虎在笼子里，________打渴睡，________妄自菲薄的踱来踱去。
11. 按诉求写词、句熟习。
（1） “不会。”我只好如实说。（改为双重否认句）
（2） 然而老虎在笼子里不是打渴睡，即是妄自菲薄地踱来踱去。（用加点词写句子）
（3） 我这个副角固然配不上他，然而教授没撤换我。用加点词写句子：________
（4） 幸亏眼睛那儿挖了两个小洞穴，要不就什么也看不见了。用加点词仿写句子：________
（5） 给底下的句子加圈点。谁人演哥哥的小伙伴问我 你会豁虎跳吗 不会 我只好如实说
（6） 我蠢笨的扮演把全场的一切教授同窗都逗乐了。（窜改病句）
（7） 莫非不会豁虎跳就不许扮老虎吗？（改为报告句）
（8） 不会豁虎跳算什么老虎。（改为双重否认句）
（9） 用上关系词，把两句话合成一句话。我这个副角配不上他。 教授没有控制撤换，他也只好草率。
12. 给下列句子中加点的词换个讲法，道理维持静止。
（1） 怪僻的是，我的陀螺个儿小，却顽固得稀奇!________
（2） 但是尘世很多事都是不行预见的。________
（3） 一个大陀螺的主人，发端骄气地向我挑拨。________
13. 采用加点字在句子中的精确证明。(填序号)
品 A货色，物件；B等第，品种；C本质；D辩别是非、优下等。
（1） 丁丁的书案上放着很多学袭用品。________
（2） 马小虎毕竟品味到了成功的味道。________
（3） 火神格外景仰普罗米修斯这种大公无私的高贵品德。________
14. 选一选。
（1） 底下句中横线处应填入的用语是（ ）我爷爷虽说斗大的字不识几个，但他谈话处事________，故乡们都很断定他。
A .妄自菲薄B .长吁短叹C .合情合理D .高视阔步
（2） 选定下列句子应用的刻画本领。
A．情绪刻画 B．举措刻画 C． 脸色刻画 D．谈话刻画
①我多想在台上露露脸，尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________②我领会推我的是教授，连忙弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。________③“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 ________ ________
15. 每一组都有两个错白字，先找堕落白字，再在横线上矫正。
（1） 老虎 馈败 澈换 出面 事到临头________
（2） 排炼 率倒 元戎 爱好 得意洋洋________
16. 选词填空。
赞叹 赞美 赞美
（1） 艺术节上，小徐呐喊一曲来________故国的大好国土。
（2） 乘客们看到“冰雪大寰球”里竹苞松茂的冰灯都________不已。
（3） 小元屡次拾金不昧，遭到教授和同窗们的________。
17. 选词填空。（填序号）
A．打头阵B．开天辟地C．占优势D．栽斤斗 E．碰壁
（1） 从来功效崇高的小明，这次考查果然不迭格，真是________的事。
（2） 小青是咱们班体育委员，学校运动会来了，她确定是________的。
（3） 这次表演多亏了同窗的维护，要否则我真得________。
（4） 叔叔送我的陀螺在与大陀螺的交兵中________。
（5） 小明总爱好乱费钱，即日义向妈妈要钱，截止________了。
18. 按照括号里的道理写出相映的针言，填在横线上。
（1） 听了那件恐怖的事之后，我成天都________（刻画格外担忧或畏缩）的。
（2） 教授________（脸上放出光荣，刻画精力丰满或身材安康）地站在讲坛上。
（3） 同窗们坐在讲堂里，________（会合精力，会合提防力）地听教授授课。
（4） 水池里。荷花________（刻画花木等形骸矗立），时髦极了。
19. 选定下列句子应用的刻画本领。
A．情绪刻画 B．举措刻画 C．脸色刻画 D．谈话刻画
（1） 我多想在台上露露脸，尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________
（2） 我领会推我的是教授，连忙弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。________
（3） “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。________
20. 按照画线句的道理写出关系的针言。
（1） 然而老虎在笼子里不是打渴睡，即是情结极端低沉地踱来踱去。________
（2） 冰尜儿都不会裂开，能没有任何报怨的话地让你鞭打。________
（3） 教授真是个领会原因，谈话处事循规蹈矩的好教授。________
21. 干什么不会豁虎跳就不许扮老虎呢？干什么没豁虎跳就会惹起捧腹大笑呢？我于今还不领会。对这段话领会精确的一项是（ ）。
A .这边连用两个反诘句，夸大波折的因为是“我”没豁虎跳。
B .这段话表领会作家从来对那次波折的扮演念念不忘。
C .以疑义句结果，作家没有揭穿本人扮演波折的因为，给读者群留住推敲、设想的空间。
22. “咱们赶快都不谈话了，贴着墙壁，寂静地走往日。”这句话应用的刻画手法是（ ）。
A .情绪刻画 B .情况刻画 C .举措刻画 D .比较刻画
23. 底下加点字中读音全对的一项是（ ）。
A .窝囊（náng） 向往（qiàn） B .撇嘴（piě） 蠢笨（zhuó）
C .诚恳（yīng） 豁虎跳（huō） D .踱步（duó） 露脸（lòu）
24. 下列用语中的“应”与“一帆风顺”的“应”道理沟通的一项是（ ）。
A .应运而生 B .一呼百诺 C .包罗万象 D .来者不拒
25. 下列句子中，关系用语运用不适合的一项是（ ）。
A .我固然跟鹅一律高，然而简直被它拖倒了。
B .老虎在笼子里不是打渴睡，即是妄自菲薄地踱来踱去。
C .由于气候已晚，以是教授仍在灯下伏案处事。
D .咱们只有用精确的作风去对于身边的实物，就不会被简单吓倒。
26. 下列句子中，加点用语运用不适合的一项是（ ）。
A .表弟遽然莫名其妙地哭起来了，不管我还好吗哄都不听。
B .面临严酷的考官，他若无其事 ， 平静自若。
C .这篇作品实质比拟单薄，谈话也不灵巧，使人兴高采烈。
D .面临波折，一笑而过是达观。而另起炉灶 ， 卷土重来，则是一种勇气。
27. 下列用语都是近义词的一组是（ ）。
A .轮番——替换 合情合理——蛮不和气 B .紧急——伤害 蠢笨——精致
C .憧憬——理想 合情合理——善解人意 D .等待——等候 妄自菲薄——称心如意
28. 下列用语中不许刻画人物品德的一项是（ ）。
A .德艺双馨 B .足不出户C .果敢害怕D .疾恶如仇
29. “诸儿赛跑取之”中“赛跑”的道理是（ ）。
A .互比拟赛 B .径赛名目之一 C .争着跑往日 D .争着走往日
30. 下列圈点标记运用不适合的一项是（ ）。
A .大师都说：牛的眼睛看人，感触人比牛大，以是牛是怕人的。
B .我简直被它拖倒了一由于其时我还很小，只然而跟它一律高呢！
C .我说：“由于鹅把咱们看得比它小哇！”
D .咱们看到鹅，那就实足两样了。老是远远地站在安定的场合，才敢看它。
31. 对下列句子中应用的刻画本领确定不精确的一项是（ ）。
A .阳光照明了一张张激动的脸，每份脸都像一朵花。（脸色刻画）
B .我急遽地一齐小跑，内心不住地报怨本人：前几天爸爸刚说过，下学后要径直还家，不要到别处去玩。（举措、脸色刻画）
C .我向前滑行，安排绕圈子，遽然遏止，又停滞滑行……（举措刻画）
D .“如何大概呢？"我自大实足地说，“我确定考到第一名！”（谈话刻画）
32. 小李老是看到同窗身上的缺陷，却看得见她们身上的便宜，小王报告他“每部分都有本人的优点和缺点，没有人全是便宜，也没有人全是缺陷”。即使用八字针言替代画线局部，适合的一项是（ ）。
A .尺有所短，寸有所长 B .病从口人，祸发齿牙
C .比上不及，比下足够 D .差之毫厘，谬以千里
33. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A .每个假期，一个班级不胜过起码轮到两次。
B .我沉重的扮演，把全场的教授和同窗都逗乐了。
C .教授真是个合情合理的好教授。
34. 用“敬”字构成各别的用语，填写在底下的句子中，适合的一项是（ ）。
纪昌_____地向教授飞卫讨教；扁鹊医德高贵，博得了人民的_____；西门豹为民做主，人民都很_____他。她们长久受人们的_____。
A .敬仰 景仰 景仰 敬仰 B .敬仰 景仰 尊敬 问候
C .景仰 还礼 敬仰 敬重 D .敬仰 敬重 敬仰 景仰
35. 下列句子中，圈点标记运用不适合的一项是（ ）。
A .“疏通会快到了。”教授浅笑着问大师：“尔等筹备加入哪些名目？”
B .国庆节，我在书局买了一本《左右五千年》。
C .“张教授，我……我……”我不领会该如何回复才好。
D .观赏有很多长处：能夸大常识面，能熏陶情操，能普及审美本领。
36. 下列句子中，加点用语运用不适合的一项是（ ）。
A .部队里，兵士们一个个全部武装，气势汹汹。
B .年逾古稀的张老伯老当益壮 ， 走起路来大步流星。
C .我的小妹妹脸上老是挂着笑，看上去慈眉善手段。
D .别看俊俊彬彬有礼的。干起活来可像个小老虎。
37. 教授干什么把脚色分给“我”？（ ）
A .由于教授更加爱好“我”。 B .由于“我”历来没在台上扮演过。
C .由于“我”能表演老虎，旁人表演不了。 D .由于“我”诚恳憧憬的眼光惹起了教授的提防。
38. 下列用语加点字读音都沟通的一组是（ ）。
A .豁口 豁牙 豁子 显豁 B .露脸 表露 露怯 露珠
C .观点 脚色 角儿 格斗 D .哄抢 哄笑 哄闹 盛传
39. “莫名其妙”中“缘”的道理是（ ）。
A .因为，来由 B .因缘 C .沿着，顺着。 D .由于
40. “然而，它假如依附这点来伤害人，那我们可不承诺，就得掐住它的脖子，把它摔到水池里去。”对金奎叔的话领会缺点的是（ ）。
A .对于旁人的荒谬伤害，要努力抵挡。
B .要看到本人的力气，不要盲目地畏缩。
C .本人挨了伤害，就确定要去伤害旁人。
D .不许仗着本人的上风伤害旁人。
41. 下列句子中与“鹅有什么恐怖的！”道理各别的一项是（ ）。
A .鹅没什么恐怖的。 B .鹅很恐怖。 C .鹅莫非恐怖吗？ D .鹅不恐怖。
42. 下列句子中关系词运用有误的一项是（ ）。
A .由于他很怕鹅，以是历次瞥见鹅都要绕着走。
B .固然仗着本人个儿大就伤害人，然而也太不该当了。
C .纵然面对很多艰巨，咱们也应处心积虑克复。
D .纵然我贴着墙壁，蹑手蹑脚地移动身材，但仍旧振动了小黄狗。
43. 底下句子中，不许展现“咱们”畏缩鹅的句子是（ ）。
A .假如在路上碰到鹅，（咱们）就得绕个大圈子才敢走往日。
B .咱们赶快都不谈话了，贴着墙壁，寂静地走往日。
C .有一个调皮的儿童蓄意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
D .在喧闹中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
44. 下列句子中，加点用语运用不适合的一项是（ ）。
A .这位法官秉公法律 ， 深受大师的保护。
B .连长当机立断地对兵士们下了结果一起冲击吩咐。
C .包拯断案如神，他宁死不屈、大义灭亲的故事从来传播于今。
D .咱们自小就该当志存高远 ， 发愤为故国的人寿年丰而念书。
45. 下列讲法不精确的一项是（ ）。
A .《一只窝囊的大老虎》写的是叶至善回顾本人幼年时在一次班级表演时扮老虎的故事。
B .课文是依照工作兴盛的程序记述的，不妨归结为：期盼加入表演、饰老虎没胜利、探求波折基础三局部。
C .表演前后“我”的情绪变革进程是：憧憬→不自大→骄气→重要。
D .“窝囊、糨子、洞穴、草率”这几个用语中的加点字都是轻声。
46. 下列句子中加点字读音与“啊 ， 好吧。”沟通的一组是（ ）。
A .啊？你方才说什么了？ B .啊？如何会有这种事。
C .啊 ， 从来是你，怪不得看着面善。 D .故乡们盼啊、盼啊。
47. 按诉求写句子。
（1） 鹅咬住了衣襟。（把句子说简直）
（2） 鹅有什么恐怖的！（改为报告句）
（3） 假如在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走往日。（用加点的关系词说一句话）
（4） 这只陀螺不是人为削制的，而是一位木匠在旋床上旋出来的。(用加点的词遣词用句）
（5） 大陀螺摇头摆尾，挺着肚皮一次次冲过来。（仿写拟人句）
（6） 固然它远不如我设想中的那么美丽，但我极欣喜地接收了它（用加点词写句子）
（7） 大陀螺在这个一直立于一败涂地的敌手眼前，完全崩溃了。（缩写句子）
48. 选一个用语，仿造示例，用举措刻画来展现它。
痛快 畏缩 愤怒 骄气 焦躁 忧伤
例：妈妈一走，我就把屋里一切的灯都翻开 ， 而后钻进被窝，蒙上面，大气都不敢喘。
49. 观赏漫笔，实行反面的功课。
毕竟到了礼拜六，到了下昼，到了咱们班表演的谁人功夫。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，重要地等待在后盾的上场口。遽然背地有人轻轻推了我一把。我领会推我的是教授，连忙弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只闻声台下一阵捧腹大笑，笑得我脸上一阵热。我仍旧领会，我蠢笨的扮演把全场的教授同窗都逗乐了，她们从没见过如许窝囊的老虎。
我总算从来演到了卧倒来死掉。究竟如何演完的，我一点儿也记不起来，只牢记耳边的笑声川流不息。比及幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
教授倒没说什么。那位演哥哥的小伙伴长吁短叹地对我说：“你一退场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回复他，然而内心想：是啊，假如我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
厥后呢？厥后我上众生园总要去看看老虎，想看看老虎是如何豁虎跳的。然而老虎在笼子里不是打渴睡，即是妄自菲薄地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
干什么不会豁虎跳就不许扮老虎呢？干什么没豁虎跳就会惹起捧腹大笑呢？我于今还不领会。
（1） 接洽左右文写出下列用语的道理。长吁短叹：________捧腹大笑：________妄自菲薄：________
（2） “毕竟到了礼拜六，到了下昼，到了咱们班表演的谁人功夫。”“毕竟”一词让你看到作家还好吗的情绪？
（3） 小作家说不领会大师干什么会捧腹大笑，请你报告文中的他好吗？
（4） 写出这个片断的重要实质。
50. 观赏领会。
儿童们惊呼起来，急急逃窜，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑烦恼。这时候，领先的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它超过了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在喧闹中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它确定要把我咬死了。就又哭又叫，然而叫些什么呢，其时本人也不领会，大约如许叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（1） 啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：________、________、________
（2） 这段话从________、________、________三个上面刻画了“我”被鹅追逐时________的情境。
（3） 即使你见到其时的情境，你会如何做？要把句子写简直。
（4） 请仿造课文片断的写法，用多种刻画本领写一写疏通会上拉拉队员的展现。
（5） 找到刻画鹅追逐“我”的动词。
（6） 从“________、________”等用语中不妨看出儿童们都很怕鹅。
（7） 本段刻画鹅时重要应用了（ ）刻画。A .举措B .脸色C .谈话D .表面
（8） 画线句子是对“我（ ）的刻画。A .举措B .谈话C .情绪D .表面
（9） “我”瞥见鹅，第一反馈是________，这证明“我”格外畏缩鹅。
（10） 底下不符合详细鹅的局面的用语是（ ）A .得意扬扬B .粗枝大叶C .张狂厉害D .精巧和缓
（11） 不妨用哪些用语来刻画这段笔墨中的“我”？
51. 观赏漫笔，实行熟习。
一只窝囊的大老虎（节选）
我弯下身子向前爬，教授在一旁连接地提醒（ ）向前爬（ ）再向前爬（ ）快站起来（ ）你没瞥见她们吗（ ）向她们扑往日（ ）唉（ ）你如何不叫哇（ ）嗓门要大（ ）别忘了你不是猫（ ）你是一只老虎（ ）
我还觉得扮老虎是最简单然而的了，不必谈话，不必露脸，没想到也这么难。
可见教授对我的演技并不合意，她倒没说什么。那位演哥哥的小伙伴话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个副角固然配不上他，然而教授没撤换我，他也只好草率。
毕竟到了礼拜六，到了下昼，到了咱们班表演的谁人功夫。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，重要地等待在后盾的上场口。遽然背地有人轻轻推了我一把。我领会推我的是教授，连忙弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只闻声台下一阵捧腹大笑，笑得我脸上一阵热。我仍旧领会，我蠢笨的扮演把全场的教授同窗都逗乐了，她们从没见过如许窝囊的老虎。
（1） 从文中找到下列用语的反义词，写在括横线上。艰巨——________ 减少——________费解——________ 精致——________
（2） 贯串左右文领会用语。窝囊：________草率：________
（3） 第________段写的是我扮演老虎的进程，应用了________刻画和________刻画。
（4） 请给教授的话加上圈点，并写写你对教授话语的领会。
（5） 找到一个排偶句。这个排偶句用在这边起了什么效率？
52. 课后提高
白鹅（节选）
丰子恺
这白鹤，是一位将要出远门的伙伴送给我的。我抱着这皎洁的“大鸟”还家，放在天井内。它伸长了头颈，zuǒ gù yòu pàn，我一看这模样，想道：“好一个骄气的众生！”
鹅的骄气，更表此刻它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，腔调平静留心，似（sì shì）厉声指责。它的旧主人报告我：养鹅即是养狗，它也能把守派别。厥后我看到居然如许：凡有生客进入，鹅必定厉声喧嚷（qì xiāo）；以至竹篱外有人步行，它也要引吭（hēng háng）号叫，不亚于狗的狂吠（fèi quǎn）。
鹅的步态，更是骄气了。大概上与鸭一致，但鸭的步伐赶快，有jú cù bù ān之相；鹅的步伐平静，高视阔步的，颇像平剧里的净角退场。它常傲然地站着，瞥见人走来也绝不相让；偶尔非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的用饭，往往使咱们失笑。咱们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它须要三样货色佐餐：一律是水，一律是泥，一律是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，而后再到别处去吃一口泥和草。大概那些泥和草也有百般美味的味道。那些食料并不侈靡，但它的吃法，三眼一板，yì sī bù gǒu。比方吃了一口饭，假如水盆放在遥远，它确定是不慌不忙地踏大步走上前往，饮一口水，再踏大步走去吃泥，吃草，吃过泥和草再回顾用饭。
如许不慌不忙地用饭，必需有一部分在旁奉养，像饭店里的茶房一律。由于邻近的狗，都领会咱们这位鹅老爷的个性，每逢它用饭的功夫，狗就躲在篱边侦察。等它吃过一口饭，踏着四方步去喝水、吃泥、吃草确当儿，狗就赶快地跑过来，全力地吃它的饭。鹅老爷偶尔早归，伸颈去咬狗，而且厉声叫骂，狗连忙逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的功夫，狗又赶快地跑上去，把它的饭吃完，拂袖而去。比及鹅再来用饭的功夫，饭罐仍旧一无所有。鹅便俯首号叫，犹如诽谤人们抚养不周。这时候咱们便替它添饭，而且站着奉养。由于临近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着侦察了。
咱们bú shèng qí fán，此后便将饭罐和水盆放在一道，以免它走驶去，让鸡、狗偷饭吃。但是它所必定的泥和草，地方的场所遐迩无定。为了找那些食品，它仍是要走驶去的。所以鹅用饭时，非有一部分奉养不行，真是架子实足！
（选自《丰子恺韵文》，有窜改）
（1） 找到下列加点字的精确读音。似（sì shì）________厉声指责 喧嚷（qì xiāo）________引吭（hēng háng）________号叫 狂吠（fèi quǎn）________
（2） 看拼音，写用语。zuǒ gù yòu pànjú cù bù ānyì sī bù gǒubú shèng qí fán________________________________
（3） 写出下列用语的近义词。指责________ 奉养________ 不慌不忙________
（4） 选文从白鹅的________、________、________这三上面写出了它________的特性。
（5） 选文第三、四天然段写鹅的叫声和步态，干什么还要写鸭和狗？
53. 观赏漫笔，实行熟习。
战国功夫，秦国的商鞅在秦孝公的扶助下把持维新，出任左庶长一职。他为了竖立威风，促成变革，在国都后院竖起了一根三丈高的大石柱，挂出公布：谁能把这根大石柱扛到北门，赏十金。
第一天，人们七嘴八舌。有的说：“天下面哪有这么廉价的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”有的说：“不领会这笋瓜里究竟卖的什么药？”围观的人成千盈百，然而从来没人去碰那根木头。
第二天，商鞅又让人在后院挂出公布：谁能把这根大石柱扛到北门，赏五十金。
这时候，从围观的人群中走出一个小伙子。只见他挽起衣袖，把大石柱扛起来就走，一面走，一面还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人谈话算不算数。”
当扛大石柱的人达到北门后，商鞅登时高声颁布：“小伙子，你按我说的做了，请上去领赏吧！”
小伙子噌噌噌地走上了箭楼，不片刻，手捧五十金，欢天喜地地走了下来。这时候，商鞅留心地对大师说：“为了使我们的国度宏大起来，我受大王的委派，控制实行新法。此后，但凡按新法处事的，都有重赏，就像这位扛大石柱的人一律。然而，假如谁胆敢违反新法，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的规则条规挂了出来。
商鞅“立木守信”一事在世界左右惹起了很大的振动。它不只为宫廷竖立了一个一诺千金、说到做到的局面，并且为新法的成功实行打下了坚忍的普通。新法使秦国慢慢昌盛，秦国最后一致了六国。
（1） 请你用简略的话复述这个故事。
（2） 小伙子“欢天喜地”不只仅是由于他获得了赏金，还由于________。
（3） 漫笔中画横线的句子重要应用了________刻画。居中不妨看出商鞅维新的手段是________，也不妨看出他是一个________的人。
（4） “商鞅留心地对大师说”中的“留心地”是否去掉？干什么？
（5） 下列选项中，最符合做漫笔题目的一项是（ ）。A .商鞅维新B .重赏之下，必有勇夫C .商鞅后院立木D .一致六国
（6） 从这个故事中你领会了什么原因？
54. 蔓延观赏
不一律的爱
我天才就胆量小，见了新人老是往妈妈死后躲，上课不敢举手谈话，话也不敢高声说。即使谁当着很多人的面跟我高声谈话，我的脸就会红得像猴屁股一律。然而，我的天性又很更加，旁人唱歌，我也想哼哼两句；旁人舞蹈，我也想随着扭几下。可我即是不敢，就如许到了四班级。
有一次，班里要进行报告竞赛，不知是教授要检验我，仍旧有其余因为，教授偏巧选中了我。我固然内心不承诺，但教授仍旧在班里说了，我也不好道理中断，只好试试了。为了不在全场同窗眼前献丑，我每天下学回抵家就在镜子前方练啊练，偶尔饭也顾不得吃了，最爱看的卡通也不看了，直到我把本人的报告稿背得倒背如流。
但我老是感触本人仍旧不行。到了报告那天，我刚一上任，腿就不听使唤了，几十双眼睛会合在我一部分身上，我的腿抖得都快站不住了，脸也“唰”一下红到了耳根。背好的报告稿也忘得一尘不染。我头也不敢抬，低着头吞吞吐吐地说：“即日……我……演……讲的……标题……是……”我的喉咙像被什么卡住了，如何也说不出话来。
厥后如何讲完的，如何下的台，连我本人也不领会。只牢记其时巴不得找个地缝钻进去。就在我要回本人的位子时，教授浅笑着向我流过来，轻轻拍了拍我的肩头，慈祥地说：“不错嘛！比我小功夫可强多了。我小功夫啊，还不如你呢。”听了教授的话，我遽然感触内心美滋滋的，并且有种从未有过的自大。
我抬发端看了教授一眼，其时候感触教授是那么慈爱。教授又接着说：“讲得不错！然而，我断定，你即使好好练，会比这更好！”教授的这番话，让我填补了勇气和自大。在此后的日子里，我常常在教里对着镜子熟习报告，偶尔，还敢让妈妈给我当听众了。
慢慢地，我敢在大师眼前谈话了。以至在升旗典礼上，看到旁人在党旗下谈话时，我还会有一种蠢蠢欲动的激动。固然，那些都逃然而教授那双锋利的眼睛。咱们班升旗时，教授安置我在党旗下谈话。这更让我增添了几分决心。每当我遗失决心时，我就会不自愿地想起教授那句“我小功夫啊，还不如你呢”。
凭着教授的激动，凭着本人的自大，我在报告的路途上越走越顺，不只在书院博得了第一名，并且还赢得了全镇第一、全县第一。仍旧凭着那份自大，我又在全市赢得了报告竞赛一等奖。此后，我的时机会越来越多，但不管有几何人，我断定我都不会再畏缩。由于，教授正在一旁激动和扶助着我！
（1） “我”的天性是怎么办的？（ ）A .胆量更加大，天性外向。B .胆量很大，爱好在旁人眼前展现本人。C .胆量很小，很想展现本人，但不敢。D .天性很更加，总想唱歌、舞蹈，但不敢。
（2） 干什么“我”的内心美滋滋的？（ ）A .教授慈祥地赞美了“我”。B .同窗们听了“我”的报告，报以喧闹的掌声。C .“我”成功地报告结束，内心很骄气。D .由于“我”固然很重要，但实行了报告。
（3） 你感触作品的标题好吗？干什么？
55. 课外观赏
精神创可贴
佚名
离吃夜饭再有很长功夫，然而妈妈仍旧在灶间里忙开了，苏茜怪僻地问：“妈妈，你在做什么呀？”“我在帮街坊史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回复。
“干什么呢？”①“由于史密斯太太很忧伤，她遗失了女儿，忧伤得心都碎了。咱们该当（通知___1___光顾）她一段功夫。”
“干什么呢，妈妈？”②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛 ， 柔声说：“你看，苏茜，当一部分特殊忧伤的功夫，她以至没法起火。史密斯太太再也不许和她女儿谈天，大概欣喜地做少许妈妈和女儿一道做的工作了。你是个聪慧的小密斯，大概你会想出一个方法来扶助光顾史密斯太太。”
苏茜刻意地推敲了这个题目：③我如何本领为光顾史密斯太太出一点力呢？几秒钟之后，苏茜敲响了街坊家的门。过了片刻，史密斯太太开了门，跟她打款待：“嗨，苏茜。”苏茜提防到史密斯太太的语调（diào tiáo）不如往日和旁人打款待时那么隐晦入耳了。（由于 并且）史密斯太太看上去犹如从来在抽泣，（由于 并且）④她的眼睛很湿，再有些肿。
“我能为你做些什么，苏茜？”史密斯太太问。“妈妈说您遗失了女儿，特殊忧伤，忧伤得心都碎了。”苏茜害臊地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您负伤的心筹备的。”史密斯太太呜咽了，泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜，声响有点颤动地说：“感谢你，敬仰的，这很管用。”
史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家人的像片一道放进镜框，再不历次看到时能指示本人要让精神的创口快些愈合。那片创可贴已变成调节她精神创伤的标记，纵然她不会忘怀曾与女儿一道瓜分的爱和痛快。
（1） 采用文中括号里的用语或加点字的精确读音。
（2） 写出底下用语的近义词和反义词。聪慧________ ________ 忧伤________ ________
（3） 按照漫笔实质填空。史密斯太太遗失了女儿，特殊忧伤，忧伤得________。史密斯太太听了苏茜的话后特殊冲动，冲动得________。“创可贴”从来是指________，在文中是指________。
（4） 苏茜听了妈妈的话后，为史密斯太太做了什么事？（ ）A .送去了创可贴B .送去了镜框C .送去了钥匙环
（5） 读读文中画横线的句子，指出它们应用了什么刻画本领。（填序号）表面刻画：________ 谈话刻画：________ 举措刻画：________ 情绪刻画：________
（6） 史密斯太太干什么说苏茜送的创可贴“很管用”？
56. 作讲解是常用的念书本领，请你观赏底下的语段，作出一处讲解。
金奎叔是个坚韧的丈夫，他的胳膊比我的腿还粗。他一控制住了鹅的长脖子。鹅用爪子划他，用嘴啄他。然而金奎叔的力量是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，而后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空间。
57. 书面语寒暄。
书院举行足球竞赛，咱们班在竞赛中被对方贯串破门进球。小孟动作铁将军把门员，赛后从来特殊忧伤，自咎道：“都是我不好，让班级在竞赛中输了。”你会还好吗抚慰他？构想一下尔等之间大概会爆发的对话，写在底下的横线上。
我：“________”
小孟：“________”
我：“________”
听完，小孟毕竟笑了。
58. 书面语寒暄。
（1） 迩来，我的好伙伴文晶晶因患流行性感冒不许来上学．我想如许抚慰她：“________“。
（2） 李新加入报告竞赛由于太重要忘词了，得了结果一名，我想如许抚慰他：”________“。